ВТОРАЯ ПОПЫТКА

(C) Гаузер Э.Г., Баку, 14.03.14, www.erichware.name

Духи хотели спать. В их беспространственном и безвременном мире на самом деле были и время, и пространство. Просто понятия эти настолько отличались от человеческих, что люди считали духов вечными и не привязанными к месту нахождения. С точки зрения людей так и было. Но у самих духов мнение было иным.

Но сейчас они устали и хотели спать. Недолго, хотя бы часик-два подремать. А потом снова за дела... Сон на их земных делах никак не сказывался, потому что время их текло перпендикулярно земному. И сколько бы они ни спали, в мире людей не проходило и одного мгновения. Угол между течениями был строго прямым, такой была конструкция Творения, а за его качество можно было не переживать.

Духи были еще молоды. Они жили в небольшом интернате, там же и учились. Впрочем, основное их обучение шло не в интернате, а в телах людей. И только в перерывах между Слияниями (некоторые люди использовали термин "воплощение") духи попадали домой, в интернат.

В отличие от людей, в мире духов не было ни детей, ни родителей. Они и сами толком не знали, как появились на свет. Это была одна из самых сокровенных тайн их мира, но придет время - они узнают и это! Впрочем, вопрос этот их пока мало интересовал. Духи не имели ни пола, ни способности к размножению. Но, попадая в тело человека, они невольно проникались именно проблемами половых отношений. Почему-то в среде людей этот вопрос был самым занимательным и важным...

Впрочем, не всегда духи попадали именно в человеческие тела. Да, сейчас, находясь на четвертой стадии обучения, все они переселялись из одного человеческого тела в другое, но они прекрасно помнили свои предыдущие ступени.

Новорожденные духи могли воплощаться только в телах камней, воды, огня и воздуха. Тогда люди их называли Стихиями. Они были детьми - буйными, веселыми, часто озорными и непослушными. Но постепенно, проходя цикл за циклом, они взрослели и переходили на следующую ступень - растительную.

Тут уж было разнообразие! Растительных форм было великое множество. И никто никогда точно не знал заранее, в какое растение он попадет. Сколько потом было рассказов о земной жизни! Сколько веселых историй и забавных приключений выпадало на их долю на Земле!

Духи не умели грустить. Не потому, что не имели такой способности, нет. Просто они не видели повода для грусти, ни в чем из того, что происходит с ними или вокруг них. Ведь все происходящее - это часть обучения, всего лишь. Так о чем переживать?

Для чего и зачем проходит их обучение, они пока тоже не знали. Пройдя через ступень стихий, растений и животных, они теперь пришли на последнюю в этом интернате ступень - человеческую. Правда, обучение на этой ступени было гораздо дольше, чем на всех прошлых. Но духи не спешили...


Они очень хотели спать. Почему такая усталость? Ведь тут, в интернате, в перерывах между Слияниями, духи не совершали никакой работы. Они просто делились впечатлениями, обсуждали пережитые ситуации, стараясь понять сделанные ошибки и совместными усилиями найти правильное решение.

Учителей у них не было. Точнее, они были, но видимого участия в жизни духов не принимали. Функции Учителей заключались в тщательном и продуманном подборе тел для очередного слияния. Ведь совершенные в прошлом Слиянии ошибки нужно было научиться исправлять. А для этого новое тело должно было не просто обладать определенными свойствами (ростом, весом и здоровьем), но и находиться в определенном месте Земли и в определенное время...

Поскольку в мире духов время текло перпендикулярно человеческому, духи могли попасть в любой из моментов человеческой истории. И если прошлое слияние было где-то в глубинке России 19 века, то теперешнее могло оказаться и в средневековой Испании.

С одной стороны, это было удобно. Ведь в ходе истории всегда можно найти удачное тело и нужную ситуацию. Но с другой... Сознание людей не воспринимало своего духа как нечто отдельное, многие люди вообще не очень верили в сам факт наличия духа. Но поскольку человеческое сознание было очень тесно связано с сознанием духа, память последнего иногда прорывалась и в сознание человека.

В этом случае человек мог видеть картинки не только прошлого, но и будущего (ведь дух мог придти в него из любого времени и с любым опытом)...

Кстати, люди из века в век мечтали создать некую "машину времени", чтобы иметь возможность перемещаться в прошлое и узнавать будущее. Была ли возможна такая машина, духи не знали. Но прекрасно понимали, что никто не позволит людям ее создать.

В отличие от камней и растений, животные и люди обладали неким собственным сознанием. Поэтому эти две ступени были особенно трудными для обучения. И если сознание животных было слабым и практически всегда чистым, то на собственное сознание людей огромное влияние оказывало их окружение. У людей формирование этого собственного сознания называлось "воспитанием".

О, Творец! Насколько же кривым и однобоким было это воспитание! Человек с рождения попадал под влияние не только своих родителей, но и сотен других людей - соседей, родственников, знакомых, учителей в школе... И каждый норовил внести свой вклад в формирующееся сознание растущего человека. В итоге получалась такая адская смесь противоречий и комплексов, что только очень сильные духи могли справиться с ситуацией.

Собственно говоря, в этом и заключалось их обучение на четвертой стадии. Нужно было суметь достучаться до сознания человека, суметь сделать так, чтобы человек услышал "голос изнутри". И не просто услышал, а осознал именно его как свой собственный голос. И переключил восприятие со своего биологического сознания на сознание духовное.

На самом деле тут была маленькая закавыка. Пресловутая этика. Да-да, именно вопросы этики становились часто предметом бурных дискуссий в интернате. Дискуссий, граничащих с бунтом. И тогда Учителям приходилось явно вмешиваться в процесс и усмирять зачинщиков. Но проблема оставалась и как ее решить, Учителя почему-то не объясняли.

Духи знали, что, пройдя четвертую стадию обучения, они покинут этот интернат и выйдут в духовный мир. Но они почти ничего не знали о том мире, вся информация была закрыта до тех пор, пока очередной Дух не сдавал экзамен. Только тогда ему открывали Истину...

С каждым слиянием мастерство духов росло, и они получали все более сложные человеческие тела. Сложные не физически, а именно сложные своим сознанием. Экзаменом было слияние с будущим закоренелым преступником, рожденным в жуткой даже по людским меркам среде. Дух не должен был предотвращать преступления, нет! Наоборот, до поры до времени он вообще никак себя не проявлял в сознании человека. И только когда преступник полностью погружался на социальное дно, только тогда дух начинал свою работу.

С первого раза экзамен почти никто сдать не мог. Испорченное сверх меры восприятие человека упорно не замечало голос духа в себе, а, замечая, отвергало его. Кстати, для духа процесс такого отвержения был весьма неприятен. Он не испытывал, конечно, физической боли, но боль внутри все равно возникала. Как некая тоска и осознание своей слабости, никчемности, ненужности...

Иногда духи не просто "заваливали экзамен", но теряли часть своего собственного сознания. Ощущение тоски и собственной бездарности, ощущение потери веры в себя и свое назначение - это не шутка! И обучение приходилось начинать почти сначала. В истории интерната было даже несколько случаев, когда сознание такого человека одерживало полную победу над духом и после возврата в интернат, буквально искалеченный дух переходил назад, на третью или даже вторую ступень обучения. Поэтому духи экзамена слегка побаивались...


В среде духов не было человеческих понятий любви и дружбы, там все были равны. Но духи помнили свои слияния, и иногда человеческие отношения казались им не только приятными, но и более справедливыми.

Они хотели спать. "Они" - это три духа, почти незаметно для себя ставших друзьями. Они общались между собой больше, чем с другими духами, они одинаково мыслили и в их сознании зрели одни и те же, пока еще смутные, идеи.

Имен духи не имели. Общение между духовными телами происходило без физических носителей, обращение к тому или иному духу происходило как-то само по себе, стоило только захотеть. Но эти три духа в тайне от всех придумали себе человеческие имена. Имена вполне тривиальные - Вера, Надежда и Любовь. Не на каком-то человеческом языке, нет. Язык духов был намного богаче и сложнее любого из языков людей, поэтому имена эти обозначали нечто гораздо более глубокое, чем сами эти слова, так нам привычные.

Именно они, эти трое, раньше были инициаторами дискуссий по этике. Собственно, на этом и сошлись. Но уже давно они не начинали публичные споры, поняв их бесперспективность и не желая быть наказанными. Однако смутные идеи несправедливости происходящего крепли в них с каждым слиянием.

Приходя в очередное человеческое тело, они никак не чувствовали себя хозяевами. И задача, которая стояла перед ними, казалась им не совсем этичной. Почему они должны вмешиваться в жизнь человека? Для чего? Что сам человек получает от такого вмешательства? Хорошо ли это для него?

Большинство духов воспринимало людей просто как некие временные вместилища. И когда Слияние заканчивалось, без сожаления покидали мертвую оболочку. Да, они прекрасно осознавали весь ужас гаснущего человеческого сознания, которое разрушалось навсегда. Но их это никак не трогало и не заботило. Они были вечны по земным понятиям и...

Эти трое в какой-то момент просто поставили себя на место людей. Их потоки времени текут перпендикулярно, да. В понимании людей духи бессмертны. Но бессмертны ли они в своем собственном понимании? Эти мысли все чаще и чаще возникали в их духовном сознании. В чем разница? Кто дал им право входить в тела людей и вмешиваться в их собственную жизнь?

Дальше - больше. Однажды, на очередном "разборе полетов", Вера вдруг осознал (слово "дух" - мужского рода), что они используют людей примерно как те - домашних животных. Кто из пастухов заботится о чувствах коров? Кто задумывается, что переживают коровы по дороге на мясокомбинат? А ведь людям известно, что животные прекрасно чувствуют приближение смерти. У них тоже есть сознание! И довольно развитое, кстати. Хоть и неискаженное воспитанием...

И как в среде людей существуют защитники животных и убежденные вегетарианцы, так и в среде духов неизбежно возникли защитники людей... Защитники прав человека на духовную свободу, даже для преступников! Ведь тут дело в принципе...


Это жуткое желание заснуть раздражало и даже пугало. Почему? Они только недавно выспались и только что просто обсуждали свои новые идеи и свои планы на будущее. От этого не устанешь. И тем не менее...

Одна и та же мысль пришла к ним одновременно: их просто хотят усыпить! В состоянии бодрствования они полностью самостоятельны. Но когда дух спит, с ним можно сотворить что угодно, он беззащитен.

Похоже, что Учителя узнали об их тайных встречах и их сомнениях. И если протестные идеи проникнут и в сознания других духов - дело запахнет восстанием. И зачинщиков хотят нейтрализовать. Как? Увы, у троицы на этот счет идей не было. Возможности Учителей огромны по сравнению с ними, но опасность они осознавали отчетливо.

Что делать? Сопротивляться наведенному сну можно, но до какого-то предела. Бежать из интерната? Куда? Они ведь даже не знают, что находится за его пределами! И не знают, распространяется ли власть Учителей за эти пределы.

Желание спать усиливалось. Они давно знали, что проникнуть в их сознание не могут даже Учителя, если поставить защиту. И они пошли на хитрость. Установили защиту, договорились о дальнейших планах, а потом - защиту сняли и стали рассказывать друг другу, как же они ошибались и заблуждались.

Как ни удивительно, но трюк сработал. Они были одними из лучших учеников и на самом деле Учителя не собирались от них избавляться. И следить за учениками постоянно они тоже не могли. Поэтому защиту просто не заметили, а, подключившись к дискуссии и услышав анализ ошибок, с готовностью поверили в искренность осознания.

Желание спать стало слабеть. Однако, чтобы не вызвать подозрений, троица решила рискнуть и заснуть. Выхода у них не было...


Проснулись они не сами, их разбудили. Дежурные духи что-то сбивчиво бормотали про возникшие в мире людей проблемы. Учителя впервые на их памяти собирали всех учеников в общий зал! Срочно!

Зал был уже полон. Впрочем, попавший сюда человек вообще не воспринял бы это помещение как зал для собраний. Да и не могло трехмерное человеческое тело осмыслить шестимерный мир духов. Собрание, ввиду особой важности и секретности, проходило строго в отсеке четвертого, пятого и шестого измерений. Поэтому собравшимся духам было крайне тесно и неудобно, им пришлось даже частично проникнуть друг в друга в первых трех измерениях. Некоторые вспоминали недобрым словом земной транспорт в часы пик...

Учителя имели тела из более тонкой, чем у духов, материи. Поэтому им не нужно было тесниться в зале, они были одновременно везде, но сохраняли при этом свою целостность. Их было двое. И они были не на шутку взволнованы, чего ни один ученик никогда не видел и представить даже не мог. Волнение это передалось и залу, в котором стоял гул и ропот теснящихся учеников.

Двое Учителей заговорили вместе. Только сейчас духи вдруг поняли, что на самом деле Учитель был один. Он мог делиться на несколько тел, сливаться и видоизменяться. Духи ничего подобного не умели и даже не знали, что это возможно. Могущество и величие Учителей впервые предстало перед ними во всей своей полноте. Неспроста, видимо…


Речь Учителя была короткой. Суть была в том, что один из духов во время экзамена полностью перенял сознание человека. Точнее, произошел полный обмен информацией. И человек узнал и про интернат, и про смысл слияний, и про много чего другого, даже простым духам пока неведомое.

И не просто узнал, он сумел создать на Земле свою школу, рассказывая людям правду и обучая их методикам объединения сознаний. С этого момента дальнейшие слияния стали для духов просто опасными. Разумеется, по земным меркам основание школы имело свою дату, но человек этот научился перемещать по времени и свое сознание, стремительно создавая подобные школы в других временах.

Это был просчет Учителей (или Учителя? Пойди пойми теперь, сколько же их на самом деле!). Экзаменуемый дух был еще слишком слаб, а человек оказался слишком силен. Подобный просчет случился впервые за всю историю интерната.

Для троицы бунтарей всякая опасность миновала, не до них было сейчас, да и смысла в их бунте уже не было - взбунтовались люди!

После рассказа о сути проблемы Учитель стал говорить о том, что все возвратившиеся после Слияний духи будут теперь отделены от коллектива вплоть до полного своего излечения (если оно возможно). Слияний больше не будет. Интернат пока остается, но в скором времени будет закрыт. А духи...

Недоучившиеся духи не могли вступить в настоящий духовный мир. И, судя по всему, им предстояло вечно оставаться неприкаянными и не пристроенными.

В зале поднялся ропот. Ропот ужаса и возмущения. Но Учитель был равнодушен к мольбам и гневным выкрикам. Собрание было окончено, Учитель растворился в пространстве, навсегда.


И вот тогда, воспользовавшись внезапно наступившей тишиной, встали Вера, Надежда и Любовь. Им теперь нечего было бояться, и не нужно было скрывать свои убеждения и свои идеи.

Зал замер и внимал каждому слову говоривших духов. Говорили они по очереди, волнуясь и запинаясь. Но с каждой минутой речь их была все уверенней.

Они назвали свои имена и максимально доходчиво объяснили их смысл. Они рассказали о своих сомнениях и своей любви к людям, своей вере в будущее людей и своей давней надежде на реализацию своих замыслов. На самом деле, духов гораздо больше, чем живущих в данное время людей. И теперь их задача - продолжать Слияния, но не с целью развить себя, а с целью развить людей.

Ведь если сознание человека становится единым с сознанием духа, оно тоже становится бессмертным. Они становятся одним целым, обогащая друг друга навсегда. Теперь их цель не управлять людьми в соответствии с собственной задачей (теперь у них нет никаких задач!), теперь их цель - открыть людям духовный мир, другие измерения и другие времена.

Да, слившись с сознанием человека, дух теряет частицу своей индивидуальности, как теряет ее и сознание человека. Но эта потеря - плата за обретение бессмертия для человека, а для духа - за обретение веры в себя, свою полезность и нужность.


Радость собрания была неописуемой. Но оставалось решить две проблемы. Учитель сказал, что возвращающиеся духи будет отделены от всех. Их было необходимо вернуть в коллектив. А главное - как выбирать подходящих людей для Слияния? Сам процесс Слияния был вполне доступен духам. Но людей - миллиарды, а духов - еще больше. Раньше процессом ведали Учителя, теперь они исчезли. Да и как быть с интернатом - вдруг его закроют? Что тогда будет с ними со всеми? Третья проблема...

Встал еще один дух. Он объявил, что берет себе имя - "Мудрость". И теперь, раз весь мир предоставлен самому себе, он знает, что делать.

Ведь время людей перпендикулярно времени духов. Что мешает духам вернуться в "начало времен человеческих"? Что мешает им слиться с первыми людьми на Земле? Что мешает им формировать новое человечество?


Они были уже не обезьянами, но еще не людьми. Человечество так никогда и не поймет, когда же произошел этот переход. В пещере, где жила молодая пара, каждый год рождались дети. Четыре очаровательных малыша. Почти безволосых и с удивительно умными глазами. Родители их еще не умели членораздельно говорить, но уже умели делать простейшие орудия и с увлечением расписывали стены пещеры найденными после лесных пожаров головешками. Рисунки были черными и невзрачными, но очень выразительными.

А дети на удивление хорошо понимали друг друга, издавая какие-то странные звуки. Мало того, выраженные звуки каким-то непостижимым образом влияли даже на неживые предметы - стены пещеры, протекающую неподалеку речку, тучи на небе...

Откуда было знать счастливым родителям, что их дети говорят на подлинном языке Вселенной? Это был язык духовного мира, необычайно богатый и сложный. Духи знали, что со временем возникнут другие языки, уже чисто человеческие. Но они верили и надеялись, что мудрость и любовь всегда будут живы в сознании людей. И что язык их духовного мира сохранится и на Земле. И что Земля станет частью их мира, как они стали частью Земли.

Впереди были тысячи лет истории человечества. Они писали новую историю человеческого рода. Ведь время для них не имело ограничений...


Когда первые люди покинули свои тела, осознанно и без сожаления, интерната уже не было. Их земные потомки слиты с самыми лучшими духами последней ступени развития. Но самое важное, что теперь было изменено основное правило Слияния - духи приходили в тело в момент зачатия, а не тогда, когда решат Учителя. И весь процесс формирования собственного сознания человека проходил теперь под их контролем.

Не было больше борьбы сознаний, люди воспринимали своего духа как неотъемлемую часть себя, как свое настоящее Я. И каждый дух навсегда был привязан теперь к одному человеческому сознанию...


Совет Учителей собрался на свое очередное заседание. Прошлый опыт был признан неудачным, а теперь они внимательно наблюдали за тем, что делают их ученики. Вторая попытка пока шла успешно. Нужна ли будет третья?