О наших учителях

Вчера был международный День учителя. Но вчера я так и не добрался до блога, дел было много других. Однако, суть ведь не в том, чтобы раз в год поздравлять знакомых учителей. Суть в том, чтобы разобраться вообще в нашем отношении к этой профессии, особенно в настоящее время.

Отношение к учителям на Западе и Востоке принципиально разное. Если на востоке Учитель считается едва ли не посланником Бога, то на западе учитель — просто человек, занимающийся обучающим бизнесом. То есть на западе профессия учителя ничем не отличается от профессии сантехника или приборостроителя.

На востоке все иначе. Если говорить о традициях, допустим, древней Индии, то там начало ученичества было связано со специальными обрядами, а отношение к Учителю было сверх почтительным, никакого панибратства, как иногда практикуется в странах Запада.

Какой подход более правильный? С одной стороны, учитель — действительно профессия, которой учат в институте аналогично любой другой специальности. Диплом есть диплом, зарплата есть зарплата. Какая разница? Пришел на занятия, отбарабанил свою лекцию, опросил домашнее задание, с тем и ушел. Все строго в рамках программы и методического руководства.

Но бывает иначе. Бывает, что учитель учит не только математике или географии, но и жизненной мудрости. Учит быть человеком, учит правильным поступкам, правильным решениям и много чему еще. Бывает? На Востоке — да, но в нашей жизни…

К сожалению, сейчас отношение учеников к учителям не только далеко от почтительности, но даже уважением тут пахнет не всегда. Увы, но высокое звание Учителя дискредитировано в глазах детей как низким уровнем компетентности (сколько глупостей говорят школьные учителя — уму непостижимо!), так и низким уровнем порядочности. Поборы, взятки, откровенное наличие «любимчиков», демонстративное нежелание вести предмет («буду я уродоваться за такую зарплату!») — к чему это приводит?

К сожалению, на этом мрачном фоне настоящие Учителя (с большой буквы) просто растворяются, не говоря о том, что привыкшие к описанным безобразиям дети нормальных учителей уже просто не воспринимают. Ведь хороший учитель — это строгий учитель. Он заставляет себя слушать, он требует усидчивости и внимания. А детям это надо? Они привыкли к иному распорядку…

Настоящий учитель — это не профессия, это призвание. В любой области нужно иметь талант, чтобы добиться успеха. Но если инженером или даже летчиком можно быть рядовым и нормально выполнять свои обязанности, то профессии врача и учителя стоят тут особняком. Если врач «воспитывает» тело, то учитель воспитывает душу. А человек, как известно, состоит в равной мере из обоих этих компонентов. И для его нормальной, счастливой и полезной для общества жизни и тело, и душа должны быть здоровыми.

С телом все ясно, а что такое «здоровье души»? Отсутствие шизофрении? Нет, все сложнее. Здоровье души — это вовсе не знание физики или обществоведения (хотя и это тоже). Здоровье души — это умение взаимодействовать с окружающим миром, умение быть в гармонии с природой, другими людьми и вообще всем, что нас окружает. Но учат ли нас школьные учителя этим премудростям?

Про себя могу ответить утвердительно: меня учили! Были у нас в школе такие учителя, которые не только знания по предмету давали, но и воспитывали в нас Человеков. Есть ли такие сейчас? Конечно, есть. Но общий уровень представителей этой профессии, увы, сейчас намного ниже, чем 30-40 лет назад. Соответственно, и настоящих Учителей меньше, и восприятие их детьми на общем фоне совсем не такое, как раньше.

У нас часто сводят все к низкой зарплате. Да, я согласен — если учитель не может себя прокормить и одеть, он не сможет вызвать к себе уважение ученика, придя в школу в лохмотьях и дрожа от голода. И тут, бесспорно, вина государства. Но на Западе зарплата учителей несравнимо выше, а вот отношение к ним детей не лучше нашего. Почему?

А именно потому, что преподавание — это бизнес. Сфера услуг, так сказать. Школа наподобие парикмахерской. Здесь тебя стригут, здесь учат химии. Но и там, и тут на тебя глубоко наплевать, жизнь ученика. его внутренний мир, его будущее — все это безразлично преподавателю так же, как безразличны парикмахеру душевные чаяния клиента. Постригся — пошел вон, следующий на очереди!

Однако, в сфере обслуживания это верный подход, не может банковский клерк вести с каждым клиентом задушевные беседы. Не может и не должен, это не его задача. А вот школьный учитель…

Я не предлагаю внедрить на западе восточную систему образования. Это просто нереально, ибо связано с тысячелетиями формирования. Хотя, если брать школу Пифагора в Греции, я сильно подозреваю, что там уклад жизни был гораздо более «восточным», чем «западным» в нашем понимании. Но все это утрачено с приходом капитализма. Увы, но именно общественно-экономический строй определяет отношения между людьми. И превращение таинства обучения в товарно-денежную сделку вносит свою разрушающую лепту в этот процесс.

Многие духовные системы считают, что вообще вся наша жизнь на Земле — это нечто вроде школы. И учителями нашими являются вовсе не только дипломированные специалисты с соответствующей графой. Учителями являются все — и родственники, и соседи, и друзья, и враги — все! Каждый человек, с которым нас сталкивает судьба, даже каждое обстоятельство — все они призваны научить нас чему-то, заставить нас идти вверх, учиться и менять что-то в себе. Но мало кто согласен с такой теорией…

Так что же делать? Оставить все как есть, или все же попытаться вернуть в процесс обучения элемент особенности, возвышенности, таинства даже? Лично мне восточное отношение к процессу ближе. И я бы очень хотел, чтобы дети, придя в школу, встречали именно Учителей, а не дельцов от преподавания. Пусть они на Западе живут как хотят, но мы — все же Восток. И у нас до сих пор остается в обиходе уважительное обращение «учитель» просто к более старшему человеку. Считается. что уже в силу возраста он может нас чему-то научить. Но все чаще я понимаю, что такое обращение обесценивает звание Учителя еще больше. Ибо далеко не у каждого пожилого человека стоит (и возможно!) чему-то научиться. Все деградирует.

Тем не менее, нам все же легче, традиции живут и нам такой подход пока не стал чуждым. И пока не поздно, надо менять отношение к профессии Учителя, превратив ее не просто в профессию, а в великое служение. И зарплату не грех платить достойную, да. На Востоке Учителя (кстати, как и врачи!) никогда не были нищими. Просто платило не государство, а благодарные ученики. И вылечившиеся пациенты. А плохие доктора и негодные учителя (если они вообще в те времена появлялись!) просто пропадали из профессии, быстро и четко, не успевая ее опозорить.

С праздником, дорогие Настоящие Учителя! Не те, кто по диплому, а те, кто по духу и зову сердца!

6 Ссылок на “О наших учителях

  1. Сейчас учителя неплохо живут. Но не за счет бюджета и зарплаты, а занимаясь репетиторством. То есть самому нужно крутиться.

    1. Репетиторство — это «левая» работа. Учителя не обязаны этим заниматься. Но зарплата такая, что вынуждены. Может быть, оттого они и в школах не выкладываются, как раньше?

  2. Если бухгалтера не выйдут на работу, мы это заметим через месяц. Если хлебопёки не выйдут на работу, мы продержимся от дня до недели. Если учителя и воспитатели не выйдут на работу, рухнет всё и сразу.

    1. Тут дело не в невыходе на работу. Тут дело в порочности системы. Педагоги сейчас зажаты между молотом тупых министерств и наковальней нежелающих учиться учеников. А ругают все именно учителей…

  3. Если находится такой учитель, которого уважают ученики, который по-человечески относится к ним, видит в них индивидуальности, учит не тупо своему предмету, но и тому, что надо, к примеру, иметь самоуважение и уметь отстаивать свои права, от него тут же избавляется администрация

    1. Ну, я не думаю, что так уж везде подобное происходит… Есть разные учителя, разные директора, разные ученики, кстати… Ведь далеко не каждый ученик хочет, чтобы учитель его учил на самом деле. Увы, но сейчас это так.
      Я говорю про идеал…

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *