В прошлом сентябре вышла моя первая бумажная книга: фантастический роман о Баку «Великий проект». Год прошел… Не скажу, что книга стала бестселлером (наши магазины (по ссылке выше) не слишком заинтересованы в рекламе продаваемых книг), но положительных отзывов много, а вот отрицательных пока что не было. 🙂
Однако, я не о своей книге хочу поговорить. А вообще о литературе: старой и современной, взрослой и детской, научной и художественной… Вы же любите читать, верно? Значит, это и вас касается…
Прямо или косвенно, но судьба сводит меня с современными детьми разного возраста и, скажем так, происхождения. К сожалению, уровень их осведомленности о литературе просто удручающий. И дело не только в том, что родители не приучили их к чтению книг. И не только в том, что они с утра до вечера «сидят в телефонах». Проблема гораздо глубже.
Когда-то в детстве я читал очень много. Сначала это были сугубо детские книжки, потом я стал читать и классику (перечитал всего Тургенева, Чехова, Шекспира, Дюма, не говоря уже про Жюля Верна…), и тогдашнюю современную литературу для подростков (Алексина, Погодина и т.д.). А еще я читал множество научно-популярных книг для детей: по астрономии, химии, математике, медицине, биологии (один Акимушкин чего стоит!)…
Сейчас книг формально намного больше, чем в те годы (якобы) тотального дефицита. И детских, и взрослых, и научных, и художественных. Но мало кто их сейчас читает! Хотя школьная программа и сейчас содержит множество вполне достойных произведений, как для класса, так и для внеклассного чтения. И тем не менее. Вопрос — почему?
Процесс чтения достаточно сложен для ума. Когда вы читаете текст, вы должны обрабатывать уйму информации, а это нужно уметь! Именно поэтому приучать к чтению нужно с раннего детства. Нужно учить детей читать! Не в смысле «знать буквы», а в смысле «воспринимать написанное»! Увы, но детей чуть ли не с пеленок приучают воспринимать видео-формат. Да, я тоже любил мультики! И фильмы детские я смотрел, в т.ч. сериалы про Лэсси и т.п. Но это капля в море по сравнению с тем временем, что проводят у экрана современные дети еще с младенчества! А ведь восприятие видео намного проще, но и намного поверхностнее. В итоге дети просто не понимают написанное, им скучно. На экране яркие образы, а в книге только текст, все образы должны рождаться в голове читающего. Но не привыкли дети «рождать образы», не умеют.
Вторая причина — банальная нехватка времени. Несмотря на то, что я тоже учился в школе, еще и по субботам, у меня была куча свободного времени: и на книги, и на игрушки, и на друзей. А у современных детей банально не хватает времени! Сплошные БСО в школе плюс репетиторы чуть ли не с началки. И у меня такое впечатление создалось, что детей специально «отваживают» от книг! Потому что умение воспринимать литературу, да и знание самой мировой литературы, уже создают грамотного, развитого и мыслящего человека. А такие сейчас не нужны…
Что касается взрослых, то я очень редко вижу в транспорте читающих людей. Да, в транспорте читать неудобно и даже вредно для глаз. Сам никогда не делаю так. Но люди и дома не читают… Да, бумажные книги вообще уже не очень популярны (хотя моя книга издана хорошо и держать в руках приятно), все предпочитают электронные. Но и с ними есть сложности…
Во-первых, электронные книги, как я считаю, должны стоить очень дешево, ибо затрат на «материю» там нет. Но чтобы автор на этом заработал, покупателей должны быть десятки и сотни тысяч. А как? Это только у раскрученных авторов есть. Но и их мало кто покупает, в основном скачивают с пиратских источников. Отчасти из принципа (любовь к халяве сидит глубоко), отчасти потому, что такие книги зачастую стоят дороже бумажных, что в корне неправильно…
Во-вторых, например, у нас в Азербайджане вообще нет площадки для продажи электронных книг. Я вот сам оформил свои произведения в электронном виде, сам обложки делал и т.д. И что? Нет у нас площадки, где можно их выставить! А связываться с иностранными достаточно сложно по ряду причин. Аналогично, изданные у нас бумажные книги невозможно купить жителям России, Европы и т.д.: нет доставки! По Баку — пожалуйста, может быть даже по районам. Но не заграницу! Пусть бы и дорого. Но нет!
Кстати, о наших изданиях. Понятно, что я в основном имею сведения о книгах на русском, но большинство населения читает книги на азербайджанском. Да, сейчас стали много чего переводить и издавать, от классики до современных бестселлеров. Это прекрасно, но! Я оценить не могу, но я много раз слышал про крайне низкое качество таких переводов. Понятно, что хороший перевод — это огромный труд и высочайший профессионализм. А есть ли кадры? И готовы ли издатели платить переводчикам достойные деньги? Ведь тогда книга станет буквально «золотой», кто ж ее купит? Если даже дешевые читать не хотят…
Есть еще вопрос качества самой литературы… Я когда-то понял, что худлитература воспринимается по принципу «не далее эпохи назад». То есть, в СССР дореволюционные книги читались нормально. После конца социализма я и сам перестал их воспринимать. Как ни любил того же Тургенева, но это уже устарело! Как и Толстой… Да, Достоевский особняком стоит, но это исключение. Советские же книги вначале воспринимались, но молодое поколение их не понимает, ибо не знает тогдашнюю специфику, особенности, «дух» и т.д. Штерн, Стругацкие — многое современным детям уже не понятно у них!
А современная… Сейчас действительно пишут ОЧЕНЬ многие, включая меня. 🙂 Но я иногда читаю разные литературные группы и сайты: бывают просто шедевры, которые уходят «в никуда» и, что очень обидно, «теряются в истории». Но чаще всего — полная фигня. Если коротко, то ладно, если длинно — просто бросаю, чтобы время не тратить. И как заранее понять, «что есть что»? Я знаю современных авторов, которые вовсе не раскручены и мало кому известны, но которые пишут (на мой взгляд) очень здорово. Их электронные книги я даже таки покупал, просто из благодарности за талант и из уважения к их творчеству. Но это случай меня с ними столкнул… А в массе? Всякая халтура может просто отвадить начинающего читателя от самого процесса…
Вообще по опыту скажу, что когда приучаешь ребенка к чтению, очень важно правильно подобрать ассортимент. Ошибка в подборе может дорого обойтись, а вкус ребенка не всегда легко угадать заранее. Тем более, что когда читаешь ему вслух — это одно, а когда он начинает читать сам — это другое. И подходящие книги тут могут не совпасть…
В общем, что же делать? Как повысить читаемость в обществе? Многие говорят, что «это объективный процесс», что «книги устарели, сейчас время видео», что «все само собой наладится», ну и т.д. Да, понятно, что есть объективная часть прогресса, что я сам уже давно ничего не пишу рукой, только набираю на клавиатуре. Типа, «и детям писать не нужно».
Но увы, это не так. Биологическая эволюция человека идет намного медленнее, чем развиваются технологии. Мы все еще такие же, как во времена Древнего Рима! И все эти «палочки» в прописях по-прежнему нужны для развития детского мозга, потому что в школах нет и нормальных уроков труда, где тоже развивалась мелкая моторика. Я сам ненавидел прописи, и почерк нормальный у меня так и не сформировался, пишу «как курица лапой» (хотя говорят, что все великие люди имели плохой почерк — хоть такое утешение!). Тем не менее, я понимаю, что это было нужно. Да и вообще я много писал еще до школы, когда моя бабушка со мной занималась разными уроками. Но где сейчас такие бабушки?
Но это все уже вторично. Первично одно: позиция государства и общества. Кого мы хотим вырастить? При всех советских минусах и ошибках развитие детей там было поставлено серьезно и целью этого развития было формирование грамотных, разносторонних и творческих личностей! Ибо дети — это будущие строители страны. А что сейчас? А сейчас дети нужны как будущие потребители дешевого (а потому некачественного) товара. Помните К.Пруткова? «Специалист подобен флюсу: полнота его одностороння».
Я помню, как многие после падения железного занавеса восхищались: «У них там инженер не должен сам точить карандаш, для этого есть специальные люди!». В результате этот «инженер» не может поточить карандаш, а «точильщик» кроме как возиться с карандашами не умеет и не знает ничего. Удобно! Чем меньше человек знает и умеет, тем легче им манипулировать и тем он больше зависим от внешнего мира.
Да, я не спорю: невозможно хорошо знать и уметь все! Должны быть специалисты в каждой сфере, чтобы программист писал программы, а сантехник чинил канализацию (как раз актуальный вопрос). Но сантехник должен уметь пусть не писать, но пользоваться программами, а программист должен понимать, как течет жидкость по трубам… Вы так не считаете?
А книги… Да, я считаю, что дети должны читать детские книги о разных сферах жизни: о физике, биологии, географии, математике… Не скучные учебники, а именно увлекательные и познавательные истории. И художественные произведения тоже, потому что лично я столько всего вынес из той же классической фантастики! А сейчас даже Гарри Поттера мало кто читает, максимум — фильмы смотрят. Но в фильмах нет философии, одни спецэффекты… А ведь именно смыслы формируют человека.
Тут можно еще много писать, даже с конкретными примерами таких формирующих книг. Но и так «многабукаф» получается Приучайте детей читать! Иначе они непонятно кем вырастут, во что превратятся и под чье влияние попадут…