Метка: экзамен

     Вот и закончилась «поступательная лихорадка» у азербайджанских абитуриентов и их родителей. К сожалению, уже долгие годы общественное мнение признает человека только с высшим образованием. В частности, «невеста без диплома» или «жених без диплома» — это несерьезно. И неважно, что и зачем они закончили, хорошие ли специалисты, работают ли по специальности — неважно! Важно только наличие заветной корочки…
     При этом, однако, все понимают, что нужны и водители автобусов, и слесари-сантехники, и сапожники, и даже стрелочники на железной дороге. Но почему-то даже супер прекрасный сантехник в качестве жениха не котируется.
     Никто не спорит, образование нужно, знание лишним не бывает. Но все же высшее образование, чисто практически, нужно далеко не всем. И если человек хочет быть поваром, и талант к тому имеет — так пусть и идет в кулинарный техникум, я с удовольствием приду в его ресторан. И скажу ему спасибо за качественную и вкусную еду. Однако…
Читать полностью »

     Честно говоря, я не люблю много раз возвращаться к одним и тем же темам. «Уж сколько раз твердили миру…» о современном образовании! Достаточно вспомнить две мои большие статьи с рекомендациями на эту тему: «О проблемах образования» и «Пути спасения школы».
     Но сейчас в Азербайджане проходят вступительные экзамены и после непосредственного с ними столкновения приходится возвращаться к этой наболевшей теме…
Читать полностью »

Последние дни новости пестрят сообщениями о различных махинациях во время проведения ЕГЭ в России. Наличие махинаций удивления не вызывает — на это всегда мастеров хватало. И по большому счету, предъявлять претензии к соцсетям в этом вопросе — просто глупо. Извечный вопрос — кто виноват? Для начала тот, кто придумал эту систему. Про минусы и слабости идеи ЕГЭ уже кто только не высказывался. И что? И все продолжается.
Читать полностью »

На прошедших выходных состоялись пробные экзамены у 9 и 11 классов. Честно говоря, при всех плюсах тестовой системы (честность и видимая объективность), минусы проявляются все ярче и ярче.
Во-первых, в тестах есть ошибки. И что делать детям в этой ситуации, совершенно непонятно. Они отмечают в карте верный ответ, а его засчитывают как ошибку. Конечно, можно жаловаться (наверно), но насколько это продуктивно и доступно…
Во-вторых, дети все равно проносят телефоны и звонят преподавателям. Подсказка в виде «звонок другу» весьма напоминает соответствующие телешоу, но сводит на нет весь смысл экзамена. Ведь подсказать иногда успевают с десяток заданий…
В-третьих, многие дети жалуются на нервозную обстановку, грубость следящих учителей, помехи со стороны других детей и т.д.
А в-четвертых, сам экзамен крайне труден, ибо сдавать 120 вопросов по 10 предметам в один прием — это сложно. Да и нужно ли такое испытание? Насколько оно объективно оценивает знания? Увы, очень часто задания остаются нерешенными просто по невнимательности.
В общем, столкнувшись «в живую» с данной системой, я увидел в ней минусов больше, чем плюсов. Хотя теоретически минусы можно исправить (см. статью о спасении школы). Только кто и когда это сделает?