Сколько нужно учиться?

     Азербайджанский сектор интернета (прежде всего, соцсети) бурно обсуждает новость от Министерства образования. Новость давно ожидаемая, но отнюдь не вызывающая восторги. С будущего года (так предварительно объявлено) дети в школах будут учиться на 3 недели дольше. За счет чего? Пока не ясно. Видимо, за счет июня, хотя есть мнения о возвращении начала занятий к 1 сентября. Плюс отберут праздники (какие, интересно?).
     Как обычно, решение это ни с кем не согласовано и не с кем не обсуждается. Мнение родителей и педагогов по поводу организации учебного процесса (а с этой катастрофой надо что-то делать!) никем не учитывается. Зачем все это нужно?

     А нужно это затем, что мы стремимся во всем походить на Запад. И аргументы приводятся такие, что «на западе дети учатся столько-то недель, а у нас — меньше». Ну и что? Там учатся 12 лет, у нас тоже хотят сделать 12. И что? Мы сразу будем счастливы и сыты?
     Когда поднимают цены на топливо или комуслуги, тоже ссылаются на Запад. Однако, никто не ссылается на Запад, когда речь заходит о зарплате. Впрочем, это хоть и актуальная тема, но другая. Сейчас речь про образование.
     Образованием в Азербайджане недовольны все. В частности, ГКПС (госкомиссия по приему студентов) постоянно говорит о падении уровня знаний школьников. Видимо, увеличение периода обучения должно это исправить… И кто-то в это верит?
     Все знают, что школьное образование в СССР было очень качественным и гораздо лучше западного. Сколько учились дети в СССР? Во-первых, 10 лет. А не 12. Во-вторых, летние каникулы были 3 месяца, зимние — две недели и 10 дней весенние. И уроков было каждый день по 5-6 (в старших всегда по 6).
     Сейчас в Азербайджане дети учатся 11 лет, число уроков стало чуть больше (по 6 уже в средних классах, у нас так не было), занятия сдвинуты на 15 сентября, но зато зимние каникулы уничтожены полностью, да и весенние «живут» только за счет Новруза.
     Кто хочет — может заняться детальным подсчетом, но и без калькулятора видно, что общее число уроков в СССР было меньше. А результат лучше! Почему? А потому, что педагоги были лучше. Потому, что учебники были лучше (современные — это ужас!). И потому, что методики были лучше (сейчас, например, в школах почти нет сочинений, а лабораторных по физике и химии нет вовсе).
     Но ни сделать нормальные учебники (как минимум — без ошибок!), ни изменить ход учебного процесса, ни проводить отбор преподавателей и платить им нормальную зарплату — ничто из этого министерство сделать не торопится. Экстенсивный путь гораздо проще интенсивного, не так ли? Проще просто увеличить время долбежки ученических голов совершенно ненужной им дребеденью.
     Напомню, что я уже писал две статьи по данной теме — «О проблемах образования» и «Пути спасения школы». Но разве работники министерства слышат «глас народа»? А «блата» у меня нет, чтобы донести до них суть этих статей.
     Отчасти действия министерства оправдываются тем, что западные страны требуют привести в соответствие учебные планы, чтобы там признавались наши аттестаты. Но разве признание аттестатов зависит от числа просиженных учеником часов? Если уж говорить о признании — введите у нас единый международный экзамен! А уж за сколько часов наши ученики освоят их программу — кому какое дело?
     Вопрос еще в том, а нужно ли нам их признание? Разве их уровень знаний выше нашего? Знания географии и математики выпускников американских школ давно вошло в анекдоты… Что важнее для Азербайджана — знания будущих поколений, или формальное одобрение западных министров?
     Второй вариант — оставить у нас свою систему образования (только качественную!), но добиться международного признания этой системы. Доказать миру, что она лучше! И пусть они подтверждают у нас свои аттестаты… Но я понимаю, что несмотря на весь потенциальный престиж такого решения, никто у нас эту задачу решать не будет. Зачем? Вода всегда выбирает путь наименьшего сопротивления. Что проще — то и делаем. А сопротивление педагогов, учеников и родителей — это так, мелочь. Заставим — и все!
     Неужели министерство образования искренне не понимает, в каком все виде и что нужно сделать на самом деле? Какие жуткие в школах учебники? Какая бездарная программа обучения? Детей заставляют запоминать кучу ненужной ерунды, но при этом не обучают их широким фундаментальным вопросам. Не говоря о том, что формулировки в там же учебнике физике вообще нельзя назвать научными и корректными.
     Я не буду приводить конкретные цитаты, в интернете их множество. И каждый родитель может привести свои. Лично у меня не возникало желания досконально читать учебники и выискивать там все ляпы. Мне достаточно нескольких увиденных. Кстати, воспитание патриотизма — это правильно. Но не надо говорить, что в основе всей мировой науки стоят азербайджанские ученые. У детей это вызывает смех. Заслуги наших ученых действительно огромны, и детям надо рассказывать о том, например, что вся нефтедобыча в современной России основана на разработках азербайджанских ученых. И про заслуги Мамедалиева тоже надо говорить. Но оставьте в покое Ньютона! Он не знал про существование Азербайджана, можно не сомневаться… Или есть иные документы? Покажите!
     В общем, картина вырисовывается грустная. Еще остается надежда, что решение предварительное и что министерство услышит если и не мой голос, то хотя бы голос подчиненных ему преподавателей школ. Между прочим, хорошо бы иметь возможность и родителям как-то доносить свое мнение до министра. Не до его референтов и секретарей, а до него самого. Ведь решения принимает именно он.
     И очень не хочется думать, что разрушение образования в странах бывшего СССР проводится по заданию Запада умышленно, чтобы превратить их население в бездумных и безграмотных потребителей западного барахла. Ведь уровень знаний падает не только в Азербайджане, это наблюдается везде в СНГ. Посмотрите, что творится в России! И касается это не только школ, институтов тоже. Неужели просто от безалаберности? Или за всем этим глобальным развалом все же стоит кто-то?
     Я тоже не сторонник «теории всемирного заговора». Но иногда такие мысли в голову приходят…
     А пока детей (и учителей) ждут «приятные» изменения. И очередные «куррикулумы», от которых не знаешь, смеяться или плакать? А как бы хотелось, чтобы у нас в Азербайджане все было самым лучшим! И уровень жизни, и качество продуктов, и уровень образования… Ведь это возможно, потенциал есть! Что мешает его реализовать?