Встреча выпускников 160-й

Сегодня 31 января. Почему-то в последние годы в этот день почти всегда идет снег, дует холодный ветер и вообще погода не для прогулок. И сегодня погода тоже по-настоящему зимняя. Тем не менее, и сегодня (как всегда) бакинская школа 160 (вообще-то уже несколько лет она является гимназией, но для всех все равно — школа) принимает своих выпускников.

Вначале все гуляют по классам и коридорам, встречаются друг с другом и с учителями. А потом все (кто поместился) собираются в актовом зале и смотрят номера, подготовленные школьниками. И не только выпускными классами, но и многими другими. Талантов в школе много.

Я не собирался делать фотографии, поэтому был только с мобильником. Но все же решил немного поснимать, чтобы дать представление о вечере тем, кто никогда там не бывал. Все снято в движении, разумеется.

Говорить о школе можно много. Для меня когда-то школа 160 стала действительно вторым домом, и это чувство сохраняется и поныне. Но вообще, конечно, конкретная школа не может оставаться в стороне от всего того, что происходит в государственной системе образования. А ничего хорошего там не происходит…

Почему-то министерство образования искренне считает, что проводимые им реформы приводят к улучшению качества обучения. Но если послушать педагогов, детей и родителей, то мнение будет, мягко говоря, иным. Ну, например.

В нашей школе уже второй год как существует система профильных классов. Так сказать в качестве «эксперимента свыше». Задумка была какой? Дети в 10-11 классах изучают только те предметы, которые им понадобятся для поступления по выбранному профилю. Занятия интенсивные, а значит, по идее, можно обойтись без репетиторов. Хорошо? Теоретически да.

Но практически все иначе. Во-первых, далеко не все дети к 10 классу точно определились в выборе будущей профессии. А класс нужно выбрать и обратно пути не будет! Во-вторых, даже самые лучшие педагоги физически не могут донести до огромных классов весь набор необходимых знаний. Да и покажите мне школу, где все педагоги — лучшие? Такого не было никогда и нет сейчас. И быть не может.

В-третьих, программа вступительных экзаменов не совсем соответствует программе школьного обучения. Не говоря уже о том, что дети должны привыкнуть мыслить тестовой системой. Именно этим занимаются репетиторы, но на школьных уроках это не делается. По поводу самой тестовой системы — разговор отдельный и тоже не положительный.

Есть в современных школах и другие проблемы. Ведь школа — не самостоятельный объект. Я бы даже сказал наоборот — полностью зависимый. И финансово, и организационно. И что в этих условиях может дирекция? Когда-то (я помню) сама школа решала, когда начинать отопление осенью, соответственно, в нашей школе всегда было тепло. Сейчас надо получить разрешение свыше, но это не просто: отопление до официального сезона требует дополнительного финансирования. А то, что на улице мороз и дети мерзнут — ну, так не дети чиновников ведь мерзнут? И это относится вовсе не только к школе 160.

Кстати, и прием учителей на работу в Азербайджане теперь тоже централизованный, с тестами и прочими антикоррупционными элементами. Вроде хорошо. Но может ли директор конкретной школы самостоятельно принять на работу конкретного человека? Не уверен.

Ладно, писать о проблемах образования в такой день не хочется. 31 января — это праздник. Праздник возвращения в детство, хотя сейчас оно отнюдь не такое беззаботное, каким было в советские времена. И тем не менее!

И помните, ученики: даже если что-то в школе не так, как вы хотели бы, вас там все равно любят и за вас переживают. Не скажу, что гимн школы вместе с хором пел весь зал, но пели очень многие. И это радует!

Так что — пусть каждый год в школе 160 (даже если она теперь классическая гимназия) проходят встречи выпускников (уже больше 70 лет сохраняется эта традиция)! И каждый год, 31 января собираются в родных стенах ее ученики. Традиция такая!