Недавно на одном из форумов возникла дискуссия на старую тему: нужны ли в школах уроки религии? Тема сложная и противоречивая, но в целом очень важная. Причем подходить к вопросу нужно крайне осторожно. Тут как в медицине: «не навреди!». Хотя из медицины этот принцип стремительно уходит…
Попробую описать свой взгляд как на сам предмет, так и на его место в образовании.
В большинстве стран мира сейчас религия отделена от государства. По идее это означает, что священники не получают зарплату из бюджета, не платят налоги, религиозная пропаганда допустима только на территории культовых сооружений, система образования полностью изолирована от религиозных воззрений и т.д. В СССР все примерно так и было (хотя атеизм сам по себе тоже можно считать религией). Но сейчас уж точно все совсем иначе!
Священники разных мастей не только становятся депутатами парламентов (формально они граждане и могут ими быть, но одеваться должны в штатские костюмы!) и ведут там свою пропаганду, не только участвуют в международных переговорах среди светских политиков, но и активно «лезут» в систему образования.
Когда-то, в царские времена, моя бабушка в детском возрасте училась в гимназии. Туда приходил священник, организовывал молитвы, дети причащались, крестились на иконы, целовали ему ручку и т.д. Бабушка этого не делала. На вопрос священника: «почему не целуешь?», она ответила: «я еврейка». К чести священника, он сказал всем детям: «Вот видите, какая она молодец! Своей вере не изменяет!». Бабушка, правда, отнюдь не была такой уж правоверной иудейкой, но целовать ручку православному попу точно не хотела.
Так вот, как же быть сейчас с религией в школе, где в одном классе могут учиться дети самых разных конфессий, включая и атеизм?
С моей точки зрения навязывать ребенку убеждения не должны не только в школе, но и дома. Даже если родители убежденные христиане, мусульмане или кто-то еще, они могут только рассказывать ребенку про религию, но не заставлять его проходить обряды. Обрезание, крещение и все тому подобное человек должен делать самостоятельно в сознательном возрасте. Если по закону пить, курить и заниматься сексом нельзя до 18 лет, то почему можно надевать 12-летней девочке хиджаб или окунать в купель недельного младенца, одев ему на шею крестик и всю жизнь внушая, что он христианин? Разве это правильно?
Любая религия имеет два аспекта: духовный и социальный. Ясно, что духовный аспект первичен, в нем сам смысл религии и находится. Но уже много веков как религии спрятали этот аспект на самое дно, поставив на первое место аспект социальный, а затем и политический, которого в религии и вовсе быть не должно. Разве нет?
Как только одна конфессия делится на враждующие ветви (шииты/сунниты, католики/протестанты и т.д.), духовность из нее уходит. Разве является духовным то, что творится сейчас в Иране? Разве Ватикан заботится о духовном росте своей «паствы»? Разве российский закон «об оскорблении чувств верующих» — это хоть минимально духовно? Все это сейчас грязная политика! Даже индуизм, который тысячелетия назад дал миру образцы высочайшей духовной мысли, в современной Индии превратился в агрессивный политический инструмент. И что же — все это теперь пустить в школу к детям?
В принципе, мое мнение каким было всегда, таким и осталось: религию в школах преподавать надо, но только в рамках предмета «история»! И преподавать именно как исторические и культурные особенности данного народа, страны и т.д. Да, можно рассказывать подробно: о пророках, об основных идеях и духовных ценностях той или иной религии, но и о религиозных войнах и годах мракобесия тоже нужно говорить. Ну и т.д. Причем рассказывать нужно не только о современных религиозных течениях, но и о древних, типа греческого пантеона. Нужно рассказывать не только о религиях, но и о духовных школах: о суфизме, даосизме, конфуцианстве, о Каббале, о вайшнавах и бахаи — обо всем! И даже о культе вуду.
И рассказывать надо именно не как проповедь читать, а с точки зрения многообразия человеческих воззрений. Дети должны учиться уважать все взгляды и все религии! Кстати, о материализме и атеизме тоже надо рассказывать! Как они возникли, в чем их особенности и т.д.
Понятно, что нужны и качественные учебники, и грамотные педагоги. Но именно обычные педагоги, ни в коем случае нельзя приводить в школы самих церковников!
Но если говорить честно, то в школах нужно не только преподавать историю и суть религий и духовных течений, но и преподавать основы юридической грамотности, основы психологии (в т.ч. в сфере коммуникации), преподавать этику, эстетику и много чего еще. Вместо того потока бесполезных фактов, которыми сейчас набивают детские головы. Впрочем, это уже тема другой статьи…